中小学教师减负清单出台后如何落到实处？教育

标题：教育部回应：中小学教师减负清单如何真正落地生根？

随着全国各地陆续出台中小学教师减负清单，教师们纷纷感受到了一丝希望的曙光。仍有一些地方的教师反映“减负”尚未真正减下来。如何让这些减负政策真正落到实处，切实减轻教师的负担？教育部对此进行了回应。

教育部教师工作司司长任友群在1月27日的新闻发布会上明确表示，教育部将加强对各地教师减负清单执行情况的持续督导，防止制度执行不力，流于形式。教师减负并非一日之功，它需要持久的努力与坚持。

任友群表示，各地的情况千差万别，教师的负担也因而各异。有些省份的做法值得我们借鉴。例如，江苏省以“白名单”的方式，明确规定哪些督察、检查、评比、考核是允许开展的，这实际上为落实工作提供了明确的标尺。这一创新之举，无疑为其他省份提供了宝贵的经验。

山东省的举措也值得我们关注。该省明确提出了切实减轻校园形式主义、官僚主义带来的负担，对教师评价方式提出了更为细致、严格的要求。特别关注减轻班主任等关键教师的额外事务性负担，让他们能够更专注于班主任工作。

任友群强调，教育部将会同有关部门对督察检查评比考核、社会事务进校园等重点事项开展集中调研和专项整治，切实减轻与教师无关的事项。还将推动各地明晰教师负担界定的标准，细化健全配套制度，形成一套界定科学、权责清晰、统筹开展的教师负担管理制度体系。

他进一步指出，要将这一工作全面步入制度化的轨道，确保每一项政策都能落到实处。教育部的目标是为教师们创造一个轻松的工作环境，让他们能够全身心投入到教育教学中，更好地服务于学生。

这一回应，无疑给广大教师带来了希望。我们期待各地能够真正落实这些减负政策，切实减轻教师的负担，让教师能够更专注于教育教学，为培养下一代贡献更多的力量。我们也期待教育部能够继续加强督导，确保每一项政策都能落到实处，为教育事业的发展注入新的活力。